Introdução: 

Durante muito tempo, a Educação Especial funcionou como um sistema   paralelo    e

não como parte integrante do sistema geral de educação, e ela mesma foi criando um mito 

de que é muito difícil trabalhar com o educando portador de necessidades especiais.

Com este trabalho pretendo mostrar a viabilidade da inclusão pela transformação geral 

das escolas, visando atender aos princípios deste novo paradigma educacional.